אורט אברט חצור הגלילית (ז'-ט') - חצור הגלילית

שיעור התלמידים ברמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא
למידע על רמות הביצוע >

שיעור התלמידים ברמת הביצוע העליונה בהבנת הנקרא
‍למידע על רמות הביצוע >

גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
הפער מחושב דרך השוואה בין ציון התלמידים בעשירון העליון (אחוזון 90) לבין התלמידים בעשירון התחתון (אחוזון 10), והוא משקף את טווח הציונים של מרבית תלמידים השכבה (80% מהתלמידים).

הבנת הנקרא
מה רמת המיומנות של התלמידים בהבנת הטקסט ביחס לבתי הספר הדומים?

ידע לשוני
באיזו מידה התלמידים משתמשים כראוי ברכיבים הלשוניים הנמצאים בזיקה לטקסטים שהופיעו במבחן ביחס לבתי הספר הדומים?

איתור מידע
‍באיזו מידה התלמידים מצליחים לזהות ולהבין מידע המופיע באופן מפורש בטקסט ביחס לבתי הספר הדומים?

פרשנות והיסק
‍באיזו מידה התלמידים משלימים פערי משמעות ומסיקים מסקנות על רעיונות שאינם כתובים במפורש בטקסט ביחס לבתי הספר הדומים?

הערכה ביקורתית ורפלקציה
‍מה רמת המיומנות של התלמידים בהערכה ובביקורת של תוכן הטקסט, הלשון והמבנה שלו ביחס לבתי הספר הדומים?

עמדות ביחס למוטיבציה ללמידה
באיזו מידה התלמידים מגלים מוטיבציה וסקרנות ללמידה ביחס לבתי הספר הדומים?

יחס ההורים למקצוע
באיזו מידה התלמידים מדווחים על תמיכה ועידוד מצד משפחתם בלימוד השפה ביחס לבתי הספר הדומים?

עמדות ביחס לתפיסת ההוראה במקצוע
כיצד תופסים התלמידים את איכות ההוראה ואת דרכי הלמידה בשיעורי השפה ביחס לבתי הספר הדומים?

יכולת עבודה דיגיטלית
באיזו מידה התלמידים מצליחים לתפקד היטב בסביבות דיגיטליות ביחס לבתי הספר הדומים? (דיווחי תלמידים)

שילוב בינה מלאכותית בהוראה
באיזו מידה יש למורים המיומנויות לשימוש בבינה מלאכותית בתהליכי ההוראה-למידה?

התנהלות חברתית
באיזו מידה התלמידים מצליחים ליצור ולשמר קשרים חברתיים ולשתף פעולה עם אחרים?

מודעות חברתית
באיזו מידה התלמידים קשובים לרגשות ולצורכי האחר ומסייעים לו בעת הצורך?

תחושת שייכות
באיזו מידה התלמידים מרגישים מחוברים לבית הספר וחשים חלק ממנו?

יחסי מורים-תלמידים
‍באיזו מידה התלמידים מרגישים שהמורים מפגינים אכפתיות ממה שקורה להם וחשים נוח לפנות אליהם?

שביעות רצון מבית הספר
‍באיזו מידה ההורים שבעי רצון מבית הספר שבו לומד ילדם? (לא נכלל בחישוב הממד)

קשר עם המחנך
‍באיזו מידה ההורים חשים שיש להם ולילדם קשר טוב עם המחנך או איש צוות אחר? (לא נכלל בחישוב הממד)

מוגנות תלמידים*
באיזו מידה התלמידים חשים מוגנים בבית ספרם?

מאמצים למניעת אלימות
באיזו מידה התלמידים מדווחים כי בבית ספרם נעשים מאמצים למניעת אלימות?

מוגנות תלמידים לפי דיווחי הורים*
באיזו מידה ההורים מדווחים על תחושת מוגנות של ילדם בבית הספר? (לא נכלל בחישוב הממד)

רלוונטיות ההוראה
באיזו מידה התלמידים מדווחים כי ההוראה בכיתה קשורה לעולמם?

טיפוח תחושת המסוגלות
באיזו מידה המורים מעודדים את התלמידים להצליח ומעצימים את תחושת המסוגלות העצמית שלהם?

תפיסת איכות ההוראה
באיזו מידה ההורים תופסים את ההוראה בבית הספר כברורה, כמעוררת סקרנות וכמקדמת את תחושת המסוגלות של ילדם? (לא נכלל בחישוב הממד)

שביעות רצון של מורים
באיזו מידה המורים מרוצים מההיבטים השונים של עבודתם בבית הספר?

חוסן מקצועי*
באיזו מידה המורים מדווחים על היעדר שחיקה בעבודתם?

סביבת עבודה בטוחה*
באיזו מידה המורים מרגישים בטוחים ומוגנים בסביבת העבודה שלהם?

תרומת הפיתוח המקצועי
באיזו מידה השתתפות בתהליכים של למידה ופיתוח מקצועי תורמת לדרכי ההוראה של המורים?

יחסי מורים-הנהלה
באיזו מידה המורים מרגישים שהנהלת בית הספר משתפת אותם ותומכת בהם?

עשייה חינוכית מבוססת נתונים
באיזו מידה בית הספר משתמש בנתונים לצורך קבלת החלטות בתהליכי ההוראה והלמידה?

שותפות הורים
באיזו מידה ההורים שותפים לעשייה הבית ספרית ולתהליכי קבלת החלטות? (לא נכלל בחישוב הממד)

תשתיות תומכות הוראה
באיזו מידה יש למורים תשתיות ותנאים מתאימים לעבודתם בבית הספר?

טיפוח מעורבות חברתית
באיזו מידה יש למורים כלים לטיפוח מעורבות חברתית ובאיזו מידה הם מעודדים את תלמידיהם לגלות מעורבות חברתית כלפי הסובב אותם?

מעורבות חברתית
באיזו מידה התלמידים מעורבים בפעילות התורמת לקהילה ולחברה? (לא נכלל בחישוב הממד)